相关报告：《中国教育信息化产业发展前景预测与投资机会分析报告》

行业概况

1、 定义

在现代教育领域，即教育管理策略、教学实践以及教育科学研究等多个层面，将先进的信息技术深入且广泛地应用于其中，以期推动我们的教育体系不断进行改革与发展，这便是所谓的“教育信息化”。而在这一领域之中，教学信息化无疑是最为关键、也是最为重要的一环。这里所指的教学信息化包含了教学方式的创新进步，如教学手段使用科技含量更高的工具；也涉及到教育的传播模式转变为更加信息化的形式；同时，教学方式亦须实现现代化。因此，在我们的教育进程中全方位地采用基于计算机、多媒体以及网络通信这些重要基础设施的现代信息技术，对于推进教育改革，使其能够更好地适应即将到来的信息化社会中所提出的全新需求，进而对深化教育改革，大力倡导素质教育，都具有着极其深远的意义和价值。

图表：教育信息化转型核心内容

资料来源：智研瞻产业研究院整理

2、 中游厂商较为分散

在教育资讯化产业的链路结构之中，其主要环节涵盖了上位层的强力支撑，中层的教育信息技术供应商以及底端的最终用户这三大部分。在上位层的强大支柱中，主要包括了网络基础设施与电信运营商，以及那些能够提供高效云务、并负责底层系统的维护与再研发工作的基础软件提供商；至于中层的供应商，他们所在的领域却显得相对较为分散，其中包含了教育信息化硬件设备供应商、教育信息化解决方案供应商，教育信息技术系统供应商，教育信息化内容供应商；而最终的用户群体方面，主要涉及到了B端用户和C端用户两大方向，其中B端用户主要是指各大教育部门、各级院校、各类教育机构等。

图表：教育信息化行业产业链

资料来源：智研瞻产业研究院整理

行业发展现状

统计数据显示，2018年中国教育信息化行业市场规模3789.62亿元，2023年中国教育信息化行业市场规模5526.63亿元。中国教育信息化行业市场规模（2018-2023年）如下：

图表：中国教育信息化行业市场规模（2018-2023年）

数据来源：智研瞻产业研究院整理

中国教育信息化行业竞争状态总结

就目前教育信息化行业中的参与竞争者状况观察，大部分市场份额均被头部厂商垄断，致使其以下的厂商营收明显悬殊。鉴于整个行业仍处在整合阶段未完全完成，绝大多数的厂商依然紧张激烈地争夺极少数的市场份额。现时的竞争环境极为白热化。

对于上游厂商而言，他们拥有的强大技术实力和产品迭代更新速度，为教育信息化行业的深入发展奠定了坚实的技术基石，从而使其具备了一定的议价能力。然而，另一方面，尽管教育信息化的目标用户群体广大无比，但在教育产业逐渐转型的浪潮之中，下游的需求方可能会因资金短缺等种种原因，对新式产品的接纳度较为保守，这就使得教育信息化产品的涨价空间相当有限，客户对于价格的议价力量相对强势。

关于潜在进入者可能带来的威胁，我们必须认识到，教育信息化行业作为科技含量极高的领域，其技术门槛颇具挑战性。尤其近几年来，行业的下游需求扩张速度放缓，对于规模尚小的厂商来说竞争压力异常加大。若无法迅速塑造并积累起自己的品牌影响力，或者技术水平未能显著超越业界其他厂商，那么他未来要想撼动行业的传统巨头地位将会异常艰难。由此可见，潜在进入者的恶意竞争的可能性较小。

最后是替代品这一环节，教育信息化的可能替代方案主要是现行的传统教育方式。即便传统教育手段在建设初期设备投入方面具有一定的成本优势，但考虑到传统教育方法已经在市场中运行多年，地位稳如磐石，因此教育信息化的改造进程必将面对来自传统教育模式的强劲发展阻力。然而，随着教育信息化投资成本日益减少以及信息技术的普及程度不断提升，未来，替代品对教育信息化行业可能造成的冲击将随着行业进步逐步减弱。

图表：中国教育信息化行业竞争状态总结

资料来源：智研瞻产业研究院整理

行业面临的机遇

（1）长效机制提供投入保障

当下，依据国家及有关部门的政策部署并依照执行流程，“优化教育现代化投入保障机制”已列入到教育现代化各项任务举措之中，这就需要我们逐步完善教育现代化的投入保障机制，健全各类财务管理制度以保证财政教育投入在一个持续稳定增长的趋势线上，从而确保全国范围内的一般公共预算用于教育事业的支出连年保持持续增长的状态，同时要保证每一年度按在校生数量平均配置的公共预算教育支出始终保持增长势头，并且要使国家财政性教育经费占用国内生产总值的比例维持在不低於 4%。展望未来，伴随著教育领域对信息化建设需求的日渐提升以及国家财政性教育投入的不断加大，我们有理由相信，教育信息化行业必将迎来更为广阔且富有挑战性的市场蓝海。

（2）新兴技术加速融合运用

近年来，诸如移动互联、大数据分析、人工智能、物联网、云计算、区块链等一系列尖端科技已经逐渐进入人们视野并得到广泛的应用，教育信息化产业在积极推崇“互联网+教育”的浪潮下，正瞄准现代化技术并致力于寻求如何将其有效地融合到教学机制当中去，从而探求一条适应未来教育教学新模式的可行之路。这样，科技与教育间的和谐创新发展便获得了强大的驱动力。然而，对终端校园用户而言，信息化行业与尖端科技的深度融合则能够创造出具备全面感官能力的校园物理环境，进而大幅度提升用户学习、工作场景中的智能化识别能力，实现将传统学校的物理空间与数字化空间无缝连接，为广大师生们塑造出一个智能化、开放式的教育教学环境，以及更加便捷宜人的生活、工作条件。从另一方面来看，对于那些从事信息化企业的从业者来说，他们可以通过深度应用和融合这些尖端科技，有效提高自身数据资源获取、分享和运用的能力，拓展软件产品技术演进和更新换代的空间，进而为整个行业的繁荣注入新的活力。

（3）新冠疫情凸显了教育信息化建设重要性

自新冠疫情全球肆虐以来，我国教育主管部门在经过全面评估并综合考虑我国教育信息化发展现状后，毅然决定施行“停课不停教”的策略，这催生了一次规模空前且持续时间尚不可预测的大规模在线教学和管理实践。在这场艰难的旅程中，数十万所学校、近三亿名师生经历了一次前所未有的线上迁徙等待时讯期待放假，就这样，师生们带着对疫情防控和正常学习生活的期望，顺利完成了教学任务和考试。随着疫情趋缓，国家教育监管机构亦开发并实施了如云开学、云教学、线上考试、云面试、云毕业和云招聘等一系列特殊教育方式，确保每位学生都能够按照规定时间完成学业。在这个过程中，师生健康申报系统发挥了巨大作用，它不仅是校园防疫的重要工具，也是师生出行管理的可靠手段，有力地支持了教育工作的开展。这次新冠疫情的应急响应，不仅测试和验证了我国推动教育信息化发展的前期成果，同时还极大地提升了各业务部门的信息化管理意识和治理水平，凸显了教育信息化建设的极端重要性，这必将会进一步刺激我国教育信息化产业的快速发展壮大。

图表：教育信息化行业面临的机遇

资料来源：智研瞻产业研究院整理

行业发展趋势

1、教育信息化将加快教育系统变革，助力建设智慧校园

教育系统的变革可以划分为多个层次，包括但不限于教室层面的改革、学校层面的革新以及学区层面的变革。自改革开放以来，我国的教育事业在初始阶段主要集中于对宏观层面的教育体制、教育法规的调整，随后进一步转向课堂教学及课程改革方面的研究。然而，针对中观层面的学校组织架构变迁的紧迫性及重要性，直至近些年才逐步引起人们的重视。此外，信息化进程也催生了诸多网络数字化教学模式的出现，这类新型教学模式对比传统模式，不仅在形式上独树一帜，更是引入了众多先进的教育理念，更加倾向于以学生为主导，更为重视发挥学生主观能动性的个性化教育方式。从各个维度来看，信息化给高等教育带来了深远的影响，无论是教学内容还是教学形式都发生了翻天覆地的变化。教育信息化建设已逐渐转入以"智慧"为核心的方向，致力于构建一座具有鲜明信息时代特色的“智慧校园”。通过建立基于智慧校园的教育信息化建构，可以切实提升学校的应用水平、信息服务水准，从而构筑一个开放、合作、智能化的信息服务平台。

2、教育信息化将面向社会，呈现出服务型业务特征

个人的全面成长并非仅凭学校教育就能达成，我们亟需建立起由多方面力量组成的、能够适应社会不断演化和人民多元化需求的教育体系。伴随着以增强实践能力为导向的教育信息化新世纪的来临，教育信息化将会愈发显现其浓厚的服务型业务特征。概括来说，这主要体现在以下两个方面：①面向社会的教育信息化服务初具雏形，展现出强大的影响力；②教育系统内部信息化服务特性日益凸显。此外，得益于信息技术、远程通信技术、人工智能技术等新兴科技手段的运用，构建起的面向全社会广大人群的远程教育体系已经形成，并且在当前以及未来一段时间内，成为教育信息化服务型特质的重要体现。

3、教育信息化将借助5G技术，探索多元典型应用场景

教育信息化以5G网络所提供的超高速、低延迟、高容量、高可靠性等优良特性作为支撑，同时整合利用云计算、大数据、物联网、人工智能、虚拟仿真等前沿信息技术，围绕着教育领域的关键环节如“教、考、评、校、管”等进行各类“智慧教育”应用创新，推动相关科技和产品加速走向成熟。

图表：中国教育信息化行业发展趋势

资料来源：智研瞻产业研究院整理